אבחון דידקטי · פסיכו דידקטי

להבין סוף סוף מה עוצר
את הילד שלך.

אבחון מקיף שממפה קשיים וחוזקות, מאתר את המקור לקושי, ובונה תכנית עבודה מדויקת לקידום.

בואי נדבר על אבחון מכיתה א׳ ועד מבוגרים · תהליך של כחודש
יוכי בקליניקה
מכיתה א׳ ועד בגרות
מעל 15 שנות ניסיוןבאבחון וטיפול
מאבחנת בכירהלהפרעות למידה מורכבות
הרחבת אבחוןלאנגלית ולמתמטיקה
האבחון קביל במשרד החינוךלהתאמות בלמידה ובהיבחנות, ובוועדות

מילאתם חוברות, שמעתם הערות מהצוות, ניסיתם שיטות, ועדיין משהו לא מסתדר? אבחון טוב עונה על שאלה: מה עובד, מה לא, ולמה.

המטרה: לאתר את תחומי הקושי והחוזק, לזהות את המקור לקשיים, ולבנות תכנית מדויקת לקידום.

הגישה שלי

לא רק אבחנה.
גישה מתערבת.

אבחון הוא איסוף שיטתי ותכלול של מידע ממקורות שונים: ריאיונות הורים, שאלוני מורה, אבחונים וטיפולים קודמים, לצד ההיסטוריה הרפואית, ההתפתחותית והחינוכית של הילד.

אבל אצלי האבחון לא נעצר באבחנה. בחלק ממנו מתבצע טיפול והקניית אסטרטגיות למידה, כדי לבחון את מידת ההשתנות של הילד. ככה התכנית שתקבלו מבוססת על מה שעובד בפועל.

לתיאום אבחון
מדף המשחקים והספרים בקליניקה
שלב אחרי שלב

איך נראה תהליך האבחון

שאלונים מעמיקים

מילוי שאלונים על ידי ההורים והצוות החינוכי, ושליחת דוחות אבחון וטיפול קודמים.

1

ריאיון מקדים

שיחה עם ההורים, העמקה במצב הלימודי ותיאום ציפיות לקראת האבחון.

2

שתי פגישות אבחון

בדיקת מיומנויות אקדמיות, תפקודי שפה ויכולות קוגניטיביות ומטה קוגניטיביות. עד 3 שעות כל פגישה.

3

שיחת סיכום אונליין

הצגת הממצאים: החוזקות, הקשיים ומקורם, והמלצות להמשך.

4

דוח מקיף + תכנית עבודה

דוח מפורט עם כל הממצאים, ותכנית אישית שנתפרת ליכולות של ילדכם.

5

התאמות בדרכי למידה והיבחנות

בהתאם לפרופיל ולקשיים שעלו, לפי הנחיות משרד החינוך.

6
התמונה המלאה

מה בודקים באבחון

ארבעה חלקים שנשזרים לתמונה אחת של הילד שלך.

01

פוטנציאל החשיבה

חשיבה מילולית וחשיבה בלתי מילולית

  • אבחון דידקטיממפה את מיומנויות הלמידה
  • אבחון פסיכו־דידקטימבחן אינטליגנציה מלא, על ידי פסיכולוגית חינוכית מוסמכת
02

אופן מימוש פוטנציאל הלמידה בלמידה בפועל

כל תחומי הלמידה

  • קריאהדיוק ושטף בקריאה, והדרך שבה הילד מתמודד עם טקסט
  • כתיבהתהליכי כתיבה, איות והבעה בכתב
  • הבנההבנת הנקרא והנשמע
  • שפהתפקודי השפה לצד יכולות שיח
  • חשבוןהבנה מתמטית וביצוע פרוצדורות
  • הרחבההרחבת האבחון באנגלית (מכיתה ז׳)
03

יעילות קוגניטיבית

איך המוח מעבד ומארגן מידע

  • זיכרוןתפקודי זיכרון
  • קשבתפקודי קשב
  • תפיסהתפיסה חזותית ושמיעתית
  • אסטרטגיותאסטרטגיות למידה ותפקודים ניהוליים
04

היבטים מוטיבציוניים ורגשיים

מה קורה לילד בתוך הלמידה

  • תגובה להתערבותאיך הילד מגיב כשמלמדים אותו משהו חדש
  • נשיאת תסכולהיכולת להמשיך גם כשקשה
  • השלמהאם צריך, אפשר להשלים את האבחון מול הפסיכולוגית, ולעשות אבחון פסיכו־דידקטי
לפני שמתחילים

קודם מדברים, ואז מתאמים

כל אבחון מתחיל בתיאום איתי בווטסאפ: את מספרת לי על הילד, ואנחנו מחליטות יחד איזה אבחון מתאים.

תהליך של כחודש: שתי פגישות אבחון של עד 3 שעות כל אחת, ואחרי עיבוד הנתונים שיחת סיכום
בואי נתאם בווטסאפ
מי אני

היי, אני יוכי בן שושן

מומחית לאבחון וטיפול בלקויות למידה, בעלת תואר שני בתחום. בחמש עשרה השנים האחרונות פגשתי אלפי ילדים וליוויתי מאות משפחות, וראיתי בעיניים איך כלים נכונים משפרים חשיבה, שפה וביטחון עצמי.

מאבחנת בכירה להפרעות למידה מורכבות · מנהלת הפרקטיקום הטיפולי בתואר השני ללקויות למידה באוניברסיטת בר אילן · מרצה בחוג לחינוך במכללה למנהל · ואמא לשלושה.

יוכי בן שושן
לפני שמחליטים

שאלות נפוצות על האבחון

מאיזה גיל מתאים לאבחן?

אבחון מתאים לכל גיל. אבחון וטיפול מוקדמים הם מצילי חיים! אבחון דידקטי נערך מכיתה א׳. אם יש צורך להתייעץ על ילד בגיל הרך, אפשר לפנות לעמוד ההתייעצות.

כמה זמן לוקח התהליך?

כחודש. הוא כולל מפגשי אבחון, עיבוד וניתוח מעמיק, ופגישת מסירה שבה את מקבלת תמונה מלאה ותכנית עבודה מדויקת להמשך.

מה ההבדל בין אבחון דידקטי לפסיכו־דידקטי?

האבחון הדידקטי ממפה את מיומנויות הלמידה. הפסיכו־דידקטי מוסיף שכבה קוגניטיבית־רגשית שמסבירה גם את ה״למה״. נבחר יחד מה נכון לילד שלך.

יש קושי, אבל אני לא בטוחה שצריך אבחון מלא

בדיוק בשביל זה יש פגישת התייעצות. לפעמים מספיקה הכוונה, ולפעמים כדאי אבחון. נבין יחד מה הצעד הנכון, בלי לבזבז זמן וכסף על הכיוון הלא נכון.

השארת פנייה

ספרי לי על הילד,
ואני אחזור אלייך

לא בטוחה איזה סוג אבחון אתם צריכים? כתבי לי ואכווין אותך.

האם עבר/ה אבחונים וטיפולים בעבר? *